合肥立晨舞蹈培训学校是职业舞蹈教练考试认证机构，也是(丝带钢管舞绸缎钢管舞)教练员培训基地，爵士舞培训，在合肥已成立十年，专业的师资，优越的教学环境。安徽合肥市一家国际职业认证体系IPCS世界文化艺术联盟机构指定舞蹈培训考试认证中心。雄厚的师资力量，舒适的教学环境，良好的健身氛围，舞蹈从零学起！我校专门针对0基础学员教学，毕业安排就业，16-50岁均可参加 。

　　培训对象：短期班、终身班、教练班、主播班。

　　开设课程：钢管舞、酒吧领舞DS领舞、TB秀(椅子、桌子秀等)、Jazz(日韩爵士舞)、肚皮舞、TB秀、街舞Breaking(霹雳舞)、民族舞、拉丁舞等专业培训。

　　经营范围：为企业及个人编排各种类型舞蹈，为参加艺考学员编排才艺展示，承接商业演出及各种舞蹈培训，培养舞蹈人才。

　　传统舞蹈与现代舞蹈的差异

　　舞蹈是一种无声的语言符号，与人类的发展历史紧密相关。根据舞蹈的结构与功能，可将舞蹈划分为民族民间舞蹈、古典舞蹈、现代舞蹈、流行舞蹈。以上四种舞蹈存在着一定的包容性与依存性。我国民族民间舞蹈历史悠久，独具特点。随着我国社会现代化进程的加快，传统民间舞蹈正在呈现“流行化”的趋势，在传统民间舞蹈与现代流行舞蹈的基础上发展具有民族特色、中国的特色的舞蹈成为繁荣民间舞蹈的重要途径。

　　传统民间舞蹈与现代流行舞蹈文化特质的差异

　　我国幅员辽阔，民族众多，不同地区与不同民族的历史传统、生活习惯具有差异性，传统民间舞蹈是在不同民族独特的历史传统、生活习惯等的基础上产生的，并流行于当地人民群众中的舞蹈形式。流行舞蹈与民间舞蹈不同，流行舞蹈与国际化紧密相关，其广泛性、流行性均高于民间舞蹈，从艺术概念方面看，流行舞蹈具有国际性，实质上，流行舞蹈是指源于欧美，在群众中广泛流行，具有较强自娱性，审美意味较浅的舞蹈形式，如拉丁舞、踢踏舞、爵士舞等。流行舞蹈与民间舞蹈是两种不同的舞蹈形式，但其均可增进人际感情交流，强健体魄。传统民间舞蹈与现代流行舞蹈发展的基础不同，这也就导致双方在文化特质方面具有一定差异，探究两种不同舞蹈的“同构”文化，必须首先比较两种舞蹈的文化特质。

　　（一）民间舞蹈与流行舞蹈的同质性

　　首先，起源相同。民间舞蹈与流行舞蹈都是源于生活的舞蹈形式，民间舞蹈具有大众精神的功利性，大众掌握两种舞蹈的“话语权”,均表演大众喜闻乐见的内容。通俗性与大众性是艺术表演的特点，民间舞蹈与流行舞蹈对专业要求不高，即使没有经过专业的舞蹈训练，也能够很快的融入到两种舞蹈之中。在民间舞蹈与流行舞蹈中，没有显着的“艺术家”与“非艺术家”之分。民间舞蹈与流行舞蹈均具备宣泄情绪、寄托愿望、强身健体、社会交往的功能。流行舞蹈更是兼具消费文化特点，与商业利润联系密切。其次，从参与形式角度而言，群体表演是民间舞蹈与流行舞蹈的主要表演形式，特别是民族舞蹈，其群众性较为突出，如傣族的“嘎光”、土家族的“摆手舞”.现代流行舞中的“街舞”“爵士舞”的群体参与性也很强。第三，从审美价值角度看，民间舞蹈长期活跃于民间，表演的主要目的是满足自我需求，释放情绪，自娱是两种舞蹈审美层面的较终目的。第四，从艺术规范视角看，即兴性是两种舞蹈均具有的特征。广场、室外是民间舞蹈与流行舞蹈的主要表演场地，开放性与随机性使其自身独具特性，参与者不用遵循舞台艺术的繁冗原则，也不必在意表演的艺术效果，其表演纯粹是大众发自内心的即兴而为，观众与演员是一体的。

　　（二）民间舞蹈与流行舞蹈的异质性

　　首先，从历史时空观角度看，两种舞蹈的发源地具有异质性。传统民族舞蹈主要发源于以农业、渔猎等为主的传统农业社会，参与的主体以原着居民为主。现代流行舞蹈源于工业化、都市化的现代社会，参与的主体以现代城市居民为主。其次，从核心文化元素角度看，两种舞蹈的核心文化元素具有异质性。宗教文化、民族文化是传统民间舞蹈的核心文化元素，传统民间舞蹈一般蕴含着当地群众坚定的'信仰追求。市井文化、时尚文化是现代流行舞蹈的核心文化元素，现代流行舞蹈极为活跃，与传统民间舞蹈相比无主体根源，其是一种非主流的社会意识形态。第三，从艺术形态稳定角度看，两种舞蹈的艺术形态稳定性具有异质性。民族舞蹈的发展历史源远流长，形成于相对稳定的地理空间，几乎很少受外界因素影响。传统民间舞蹈具有显着的风格特色，不易改变，且不同的民族的民间舞蹈艺术形态较为稳定。与传统民间舞蹈相反，现代流行舞蹈无民族文化的束缚，其兼具流行与时尚，由于不同时代，时尚具有不同的内涵，因此，时代不同，流行舞蹈的形式也不相同，现代流行舞蹈的艺术形态并不稳定，易于改变，其是某一特定时代的文化的代表。第四，从语言认同范畴看，两种舞蹈的语言认同范畴具有异质性。传统民间舞蹈伴有强烈的地域特点与印记，流行舞蹈则是一种融合体，伴有多民族文化特点。与传统民间舞蹈的语言认同范畴的特殊性与稳定性相比，现代流行舞蹈更具普遍性与相对性。